高考“生”，何去何从
高考落榜后，孩子们的心灵出路
高考落榜之后，每个考生都会有一段低落、消沉、烦闷甚至痛苦的心理适应期。家长该如何陪伴孩子度过这个人生低谷，考生自己又该如何调整心态积极应对呢？
在这个敏感的时期，如果父母将自己“望子成龙、望女成凤”不得之后的失落心理转嫁到孩子身上，只会让原本脆弱的孩子更加不堪一击。落榜之后，最痛苦、最有挫败感的应该是孩子自己。而父母所谓的伤心，事实上是一种虚荣心的受损。家长们要扪心问一问，自己的难过多少是基于孩子的感受，多少又是出于自己的人际面子和成就动机。
谁都希望自己的孩子早日有出息，“望子成龙”、“望女成凤”是每个做父母的善良、美好愿望，但作为选拔的一种方式，高考中必然有成功者，也有失败者，成千上万的考生中必然有被高等学校录取的，也必然有因为这样那样的原因落榜的。暂时的考试失利并不代表着孩子就是“一文不值”了。世界上那么多的人才也并非都是通过上大学一条途径成功的。因此，面对“家有落榜生”，家长必须及时调整心态，正确地认识现实，走出心理死胡同。既然考试已经过去，既然录取已经无望，何必再一个劲地唉声叹气呢。家长一定要让孩子从自己的言行中体会到：成败并非只此一举，尽量淡化落榜对家庭、对父母自身、对孩子的心理压力。
高考落榜，家长反思
从落榜的阴影中走出来之后，我们家长应该对自己子女的教育方式进行反思，到底为什么我们的孩子会落榜，家长是不是应该承担大部分的责任呢？高考落榜原因归根究底有三：其一，父母在学生教育方面所注入的心血不够。其二，父母对子女的教育理念不正确，其三，孩子的学习方法掌握不准确。
大多数家长认为，学习是子女的责任，是孩子的任务，那么他们理所应当有个好成绩，其实则不然，孩子成绩的好坏完全取决于第一任老师-父母的关心程度和教育方式，家长在孩子教育方面所付出的心血和正确的辅导方式直接影响到孩子的高考成绩。繁忙的工作和生活的快节奏，使很多家长没有太多时间来关心孩子的学习和照顾孩子的心路里程。或是过度加压给孩子，或是放任其发展，不理不睬。那么在高考过后，家长对孩子的教育方式应该进行反思，曾经对孩子的教育是不是应该重新设计一个方案？
家长反思后，孩子重新起跑
迷茫是每个落榜生都要面对的。这其实是一个观念的问题：当你把高考当作人生的新起点而不是终点时，一切就会变得明晰起来。用生命发展的眼光来看待高考，我们就会发现它不过是人生的一个阶段，而不是终极目标。高考失利不意味着人生的失败，认真地规划好自己的人生，把高考放在整个人生中来思考，我们会发现它其实不过是人生的一个选项。
而在此时更多家长选择留学之路，不敢说所有的学生出国都有出息，但至少有一点可以肯定，国外大学‘宽进严出’的制度给了他们读大学的机会，而且他们可以根据自己的喜好选择专业，他们在某方面的潜能被充分挖掘，学习积极性调动起来，这让许多国内‘差生’变得自信起来。那么从专业，到学校，到将来就业趋势，在学生自愿的情况下，我们家长要为孩子重新设计一个完整的方案，坐下来，认真地和孩子沟通，到底孩子适合去走一条什么样路。如果说，孩子留在国内发展，那么孩子又应该如何面对将来，是就业还是继续深造？
现在不少人都有这种想法，孩子考不上大学才送到国外去，这是个误区。好生送出去可能更好，差生送出去可以多一个读书机会，但这并不意味着就是他们畅通无阻的后路，他们同样要通过自己的努力奋斗去寻找出路。
一年多前，苏州女孩姚丹没出过苏州，没坐过火车。她的同学都知道她的胆子特别小。在国内高考考了415分落榜，英语也不好。父母只好抱着试试看的态度，送她到澳大利亚上学。一个人坐飞机到了学校后，不会用投币洗衣机、不会用银行卡，第一天都没敢去买饭，饿着肚子睡觉。在这这段“困难”的过渡时期，姚单的父母每天都给孩子打20分钟的电话，与孩子进行及时，全面的交流，二个月后，姚丹很快适应了当地环境，对当地教育方式如鱼得水，英语预科不到一年就过关了，并同时被澳大利亚国立名校墨尔本大学和悉尼大学同时录取。像姚丹这样的“苏州差生”到国外突然“变好”的还有很多。这些都离不开出国前设计好的完整的留学之路和子女在国外时，父母的鼓励，支持，和关心。
中国四达澳洲留学部
杨世超
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